试题详情
- 判断题班主任对学生交往的指导不包括设计内容充实、频率高的交往。
- 错误
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 班主任的领导方式一般可以分为权威型、民主
- 班会是以班级为单位,在班主任的指导下由学
- 简述班集体的形成与培养过程。
- 20世纪初,科举制废除以后,班级组织形式
- 班主任的巾心环节是( )
- 教育学中的群体是指具有组织特征的人的共同
- 有利于教育的原则是班级组织建立的一条首要
- 班主任处理偶发事件的基本原则有哪些?
- ()是共青团工作和活动的基本的单位,是团
- 班级目标管理是由美国学者马卡连柯提出的。
- 班集体的构成要素有哪些?
- 班级目标的设计依据包括( )
- 班级管理体现了教师和学生之间的双向活动,
- 考勤制度、奖惩制度等是由教育行政部门统一
- 班级建设方法是班级建设设计的重要内容。
- 学校行政体系中最基层的教育和教学行政组织
- 班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同
- 班集体对培养学生的社会交往与适应能力没有
- 在班级管理中.通常我们把班级的组织者、领
- 以学生为本的班级管理机制的目的是()