试题详情
- 简答题朗读能力的培养目标可分为三个层次:最低层次是()朗读;是()地读;()地读。
- 正确清楚;准确流利;传情达意
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 最根本的理解字义的方法是()。
- 1964年,叶圣陶先生在论述“语文”学科
- 教师的职业道德包括:()、()、()三个
- 教学一组教材,要经历()——()——()
- 学法指导
- 简述课堂提问的技巧。
- 从古到1949年解放止,我国语文教材分为
- 确定教学目标主要依据是:大纲的();课本
- 学习、贯彻大纲精神,实施素质教育,应抓好
- 语文学科的教学目的包括()。
- 小学课程的核心课程由()、()两门工具学
- 将“国文”改为“国语”的划时代变化在于实
- 义务教育以()教育为核心。
- 教材内容应具有()。
- 小学语文教学中,教师要善于运用“重视()
- 阅读对作文的影响和促进作用是()
- 语文科的教学目的的内容主要包括()
- 识字是学生运用()过渡到学习()的桥梁。
- 教师分析教材要努力做到把教材的实际和()
- 理解语言文字的基本功包括()