试题详情
- 简答题儿童手工制作能力的发展经历了哪些阶段?
- 玩耍阶段,直觉表现阶段,灵活表现阶段。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 论述关于幼儿美术教育目的理论的工具论和本
- 舒特-戴森归纳的学前儿童音乐发展的一般年
- 4-5岁儿童歌唱的音域基本上可以达到()
- 音色探究活动可以展开的内容有哪些?
- 简述音乐作品的形式性、再现性及表现性的含
- 审美性原则
- 简述装饰画的创作建议。
- 下列关于南唐画家巨然说法正确的是()。
- 简述曲式经验的获得机制。
- 在“六法论”中,()指的是形和色的表现,
- 凯洛格把()归纳为17种类型,它们是儿童
- 捷克教育家()的著作《大教学论》为在学校
- 经过大量实践和实验研究后提出“儿童自然发
- 属于音乐基本特征之一的是()
- 顾恺之的绘画理论以“以形写神”为中心,辅
- 美育功能指学前儿童的审美方面是美术教育美
- 随着幼儿年龄的增长,幼儿大脑自控能力的增
- 简述打击乐器音色经验的获得机制。
- 简述动作意象的原则。
- 在美术起源学说中,认为“模仿是人类固有的