试题详情
- 简答题简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。
-
1.肯定数学教育的重要意义，消除对数学教育价值的怀疑
2.教材的改革
3.教法的改革
4.加强了数学的应用性 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 在“倒数的认识”教学中，当学生初步理解倒
- 古希腊的教育理念是（）。
- 以比较为基础，按照一定的标准，把相同性质
- 简述计算教学应注意的问题。
- 人们通过实践，从所研究的事物对象的许多属
- 数学的发展，主要是（）的发展。
- 在皮亚杰看来，数学思维实质上是一种（）。
- 同化与顺化之间的（）过程，也就是认识上的
- 美国哈佛大学心理学教授斯金纳以反射和强化
- 最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于（
- 利用概念例证的变式可以使学生获得的概念更
- 布鲁纳认为，再现知识的方式有三种，即三种
- 密切数学与现实世界的联系，将数学知识应用
- 正比例和反比例这两个概念从外延上看是（）
- 最早纯粹关于消遣性数学问题的书籍出现于（
- 简述应用题教学目的和意义。
- 强调“影响学习的唯一最重要的因素就是学习
- 数学探究课主要是指学生在学习课程知识的过
- 教学评价的功能有（）
- 简述数学游戏教学的基本原则。