试题详情
- 简答题 教师分析教材时,绘制了下面的概念图: 根据材料回答:(1)简要说明概念图的绘制规范。(2)概念图在教学中有哪些应用?
- (1)概念图的绘制规范:①概念图中每个概念是一个专有名词,在一个概念图中只出现一次。②连接两个概念间的联系词应尽可能选用意义表达具体明确的词。任何两个概念和连接这两个概念的词必须能表达一个完整的观点。③连接概念的直线可以交错。连接默认的指向是由上向下,当由下向上或向两侧联系时需加箭头。④概念名词要用方框或圆圈圈起来,而联系词则不用。(2)概念图在教学中的应用:①概念图作为教的工具。概念图能以简练的形式展示所要教的重要概念和原理原则。②概念图作为学的工具。概念图可以用作课堂笔记或者用来整理笔记和组织学习过的内容,还可以帮助学生贯通整个课程内容以及整合跨学科的内容。③概念图作为评价工具。概念图既可以评测学生对概念理解的程度和范围的变化,也可以为教师或学生提供反馈信息。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 生物课堂教学中,有很多知识需要演示来完成
- 与课堂教学导入的主要目的无关的是()。
- 尿素排出体外的途径有()。
- 抗维生素D佝偻病是位于X染色体的显性致病
- 下列关于植物细胞的结构和功能的叙述中,错
- 下图为高等动物体内甲状腺活动的调节示意图
- 如图表示个体、种群、群落和生态系统间的关
- 甲图中①②表示目镜,③④表示物镜,⑤⑥表
- 以下哪一项不是初中生物课程的基本理念?(
- 教师解释探究的程序并阐明研究该问题相关的
- 基因的分离,基因的自由组合发生的时期分别
- 美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的,“毛毛虫
- 下列有关生物体遗传物质的叙述,正确的是(
- 下图中甲、乙、丙分别代表热带雨林生态系统
- 某动物种群中,AA、Aa和aa基因型的个
- 如图甲为人体的部分细胞分化示意图,图乙为
- 家鸽的卵产下后,胚胎发育暂时停止。要使胚
- 下列关于合理使用抗生素的叙述,正确的是(
- 教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整
- 吃饭时随意谈笑,食物能误人气管,原因是(