试题详情
- 简答题简述学前儿童家长教育能力的类别。
-
(一)了解儿童需求的能力。
1.在日常生活中了解孩子。
2.在游戏活动中了解孩子。
3.在劳动活动中了解孩子。
4.在学习活动中了解孩子。
(二)评价儿童发展的能力。
(1)评价幼儿发展的趋向。
(2)评价幼儿各方面的发展水平。
1.评价幼儿的社会认知水平。游戏规则法,是学前儿童家长利用游戏的规则,向孩子提出问题,要求孩子回答的一种方法。故事难题法,是学前儿童家长在给孩子讲述故事时,向孩子提出有关道德的难题。
2.评价幼儿的社会情感水平。投射测验法,又称故事续讲法,是学前儿童家长在给孩子讲故事时,当讲到主人公的行为以后,让孩子接着讲故事的结局的一种方法。移情测验法是学前儿童家长设计能够引起孩子移情的情景,来测量孩子对他人情感的各种体验的一种方法。
3.评价幼儿的社会行为水平。自然测验法是学前儿童家长在自然环境中测量孩子自然发生的社会行为的一种方法。情景测验法是学前儿童家长在预先设计好的情景中对所要评价的孩子的某种行为加以诱导,并进行观察、记录与分析的一种方法。等级评定法,是父母等人对孩子的社会行为进行概括性的等级评定的一种方法。
(3)协调亲子关系的能力。
1.委婉真诚。
2.表达希望。
3.表达失望。
4.表达异议。
(4)处理儿童问题的能力。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 培养孩子情商的黄金时期是()。
- 简述称职父母的典型特征。
- 根据美国学者蒙兹的研究,制约亲子关系的两
- 根据20世纪90年代上海市区幼儿家长教育
- 学前儿童家长在对孩子表示异议时,较好的方
- 请结合生活经验谈谈学前教育机构家庭指导的
- 简述学前儿童家庭教育的特点。
- 在下列四种家庭中,祖辈家长对孩子的教育影
- 学前儿童家庭教育研究计划通常包括()。
- 学前儿童家长评价儿童发展的能力包括评价幼
- 在新世纪,青少年见识广、开化早,他们会把
- 以血缘关系为基础建立起来的关系是()
- 简述家庭教育中的理智性原则。
- 提高家长的教育素质包括()
- 马丁与麦考伯依据“接纳——拒绝”和“要求
- 美国学者帕特丽夏等人关于家长的教养态度对
- 近三十年,世界上发达国家把“推进终身教育
- 对儿童进行性教育的关键时期这一阶段内,认
- 家庭教育一般是寓于日常生活之中的,没有固
- 对子女心理异常的早期发展和治疗,防止其发