试题详情
- 单项选择题非制度化教育所推崇的理想是( )
A、教育不应再限于学校的围墙之内
B、学校教育系统的形成
C、形成系统的各级各类学校
D、形成实体化的教育
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 班级目标管理实施阶段中的协调工作的内容有
- 联合国《儿童权利公约》提出的有关儿童的原
- 班级文化是校园文化的子文化。( )
- 学校有目的、有计划、系统地向学生进行德育
- 舒尔茨提出的__________理论,说
- 简述隐性课程及其对学生影响的特点。
- 人类创造的各种文化作品属于文化的物质形态
- 试论述学校教育对个体发展的独特功能。
- 讨论法的特点是教师问学生答。( )
- 常常用来衡量一个班级集体成功与否的重要标
- 从评价的作用上区分,学生评价的类型可分为
- 学生管理的特点有()
- 后现代主义课程论的课程标准具有()
- 认为教育过程是一种认识过程的教育家是()
- 学校的组织和制度文化有三种表达方式,一是
- 运用练习法就是让学生多做各种类型的题。(
- 简述教育对政治的正向功能。
- 在教学过程中如何处理好发展智力与掌握知识
- 遗传决定论的表现有()。
- “视其所以,观其所由,察其所安”这句话反