试题详情
- 单项选择题美国人类学家马格丽特米德把人类文化分为前喻文化、并喻文化和(),后者为教师倾听学生提供了理论基础。
A、后喻文化
B、思想文化
C、历史文化
D、文化差异
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 职业定向指导的途径有()。
- 课程大范围设计有如下缺点()。
- 1990年3月,在世界全民教育大会上通过
- 讨论法的优点包括()。
- 不属于现代德育评价的特点的是()。
- 联系实际阐述学校体育的功能。
- 学生同辈群体的功能是()
- 美国教育家杜威的代表作是(),在书中提出
- 为什么教育目的受社会历史发展的制约?
- 测验的难度
- 下列沟通的四个功能中,哪一个是沟通的最直
- 德育过程中怎样贯彻导向性原则。
- 李老师是新从师范学院分配到学校的大学毕业
- 14世纪时,在欧洲大学文科学习三四年,修
- 学生思想品德的形成和发展是一个从量变到质
- 社会评价属于()。
- 培养全面发展的人的唯一方法是()
- 学习是个体主动的行为。
- 如按()分类,可将学校绩效评估分为定性评
- 教育不平等的制度根源是()