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简答题简述在学前社会教育过程中角色扮演法的内涵与运用要求。
  • 角色扮演就是教师要创设现实生活中的某些情境，让儿童扮演一定的社会角色，使儿童表现与这一角色一致的且符合这一角色规范的社会行为，并在此过程中使他们能够亲自体验他人的角色，从而更好地理解他人的感受和处境，体验他人在不同情境下的内心情感，以此掌握自己承担的社会角色所应遵循的社会行为规范和道德要求。
    在运用角色扮演法时，应注意以下六点：
    （1）教师创设的教育情境使儿童能够熟悉和喜爱，让儿童承担的角色必须为儿童所认知和理解。
    （2）角色扮演要有针对性。要根据教育目标和儿童社会性发展的水平来确定目标。
    （3）要充分发挥儿童的主动性、积极性和创造性，尊重儿童，让他们自主地选择角色、变化角色和创造角色，教师只能指导活动，不应经常去分配和导演角色。
    （4）儿童扮演的角色应以正面角色为主，在反面角色的扮演中切忌让几个儿童经常扮演反面角色。
    （5）教育者尽量与儿童平等地去扮演角色。
    （6）情节要简单，内容要短小、活泼，对话、动作要多，适于表演。

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