试题详情
- 单项选择题教育要适应人的发展的顺序性和阶段性,循序渐进地促进人的身心发展;教育要适应人的发展的不平衡性,在身心发展的关键期,施以相应的教育;教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性,选择适当的教育内容和方法,促进学生更好地发展;教育要适应人的发展的个别差异性,做到因材施教。这些观点说明()
A、教育制约人的发展
B、教育促进人的发展
C、人的发展对教育的制约
D、人的发展不受教育的影响
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因
- 创造有()和()之分,前者是一种产生了具
- 学会如何对戏剧进行一般性思考,属于下列哪
- 课堂管理()着教学和评价的有效进行,具有
- 与依从相比,认同更深入一层,它不受外界压
- 如何使良好的行为越来越多()
- 现代认知心理学把记忆系统分为瞬时记忆、短
- 布卢姆将教学目标分为哪三大领域?()
- 操作技能形成的阶段。
- 根据知识本身的存在形式和复杂程度,知识学
- 品德内化是指在思想观点生与他人的思想观点
- 课堂管理的维持功能是指在课堂教学中()维
- 认知派学习论强调()。
- 在教学程序中,教师安排的程序性事项就是(
- 在某些专业和特殊职业活动中表现出来的一般
- 根据人们在知觉过程中的特点可以将智力分为
- 以概念同化的思想为指导,通常教师可以采用
- 测量主要是一种收集资料数据的过程,是根据
- 已获得的知识经验在人脑中的巩固过程,是记
- 问题解决是指个人应用一系列认知操作,从问