试题详情
- 单项选择题对教师行动因素的调节有以下方面：观察、（）、鼓励、角色的进入和退出、督导。
A、反应
B、反馈
C、指导
D、提问
- B
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 打击乐曲
- 幼儿园音乐教育的原则包括和谐原则、低耗高
- 试分析音乐教育的含义。
- 一对用铜合金制成的圆盘，中央微凸，靠敲击
- 分句教唱法
- 幼儿的即时需要包括（）
- 幼儿园音乐教育中，音乐教育的终极目标是（
- （）与（）是音乐教育中体现的第三个特征。
- 韵律活动的教育价值主要体现在：（），（）
- 试分析4-6岁幼儿动作技能发展的情况。
- 幼儿园的韵律动作组合一般可分为（）
- （）是唱歌的动力。
- 曾经在小班做过这样一个试验，听音乐幼儿跟
- 音乐创造能力
- 音乐作为一种独立的艺术，其基本特征之一是
- 试论述幼儿的倾听的倾听能力。
- 幼儿在音乐活动中，能运用相应的知识技能，
- 幼儿打击乐演奏能力培养的策略：舒适有效地
- 试分析3岁前幼儿的节奏感。
- （）是幼儿唱歌时最常见的现象，也是幼儿年