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简答题材料:练习使用显微镜一、导入师:“细胞”这个词可能是大家最熟悉的生物学词汇之一。你们在计算机课上刚刚学完“信息的检索”。如果你在互联网的搜索引擎里键入“细胞”两个字,随随便便就能搜索到四、五十万条信息。如果键入的是“cell”这个词。你会搜索到一千五百万条记录。早在1925年,生物学大师Wilson就提出:“一切生命的关键问题都要到细胞中去寻找。”可见,细胞的研究是生命科学的基础,也是现代生物学发展的重要支柱。我们要研究细胞,首先要看到它。肉眼可以看到一些大个子的细胞,比如西瓜的沙瓤、番茄的果肉细胞等。但是要想看清楚就必须借助显微镜。二、出示显微镜结构的挂图,将学生分成若干小组。指导学生根据书中的插图认识显微镜各个主要结构的名称和用途。三、学生对照插图,说出显微镜各个主要结构的名称和用途。四、教师播放显微镜使用的演示录像,适当讲解。五、各小组结合书上的插图讨论使用显微镜的关键步骤。六、指导学生用显微镜观察写有字母或数字的透明片。提出新问题:“显微镜观察到的图像是正像还是倒像?”小老师(事先学会的同学)帮助指导和检查。七、教师检查观察结果,提出新问题:“不透明的材料能不能观察?”八、学生观察不透明纸上的字母或数字。九、教师组织各小组学生竞赛:学生观察植物根尖细胞的永久装片,分组检查和竞赛。做得又快又好的同学可以尝试学习高倍镜的使用。问题: (1)上述材料中主要运用的是合作学习的策略,说明在此过程中,教师扮演的角色和主要任务。 (2)运用合作学习策略时,需要注意哪些问题?
  • (1)在运用合作学习教学策略中,教师扮演的不是知识提供者的角色,而是扮演学生知识建构的促成者或帮助者的角色。教师的主要任务是:设计教学活动,预估教学进行时可能会发生的困难:帮助学生分组;善于观察学习活动的进行;对学生无法解决的问题提供帮助;鼓励学生有自己的想法,提高学生的学习兴趣;综合分析,总结学生们的发现。
    (2)在运用合作学习教学策略时,需要注意的问题有:必须有足够的空间和时间:学生必须经过训练及练习,才能有效地进行,每个学生都要积极参与,否则会有形无实;并不是所有的教学活动都适合以合作学习的方式来进行,要认识到它的缺点和优点。
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