试题详情
- 单项选择题在智力落后儿童早期干预教育中,在教育者方面要把教师与家长结合起来,在教育环境上要把幼儿园、家庭与社会结合起来,体现教育的()
A、量力性原则
B、整合性原则
C、个别性原则
D、反复性原则
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 简述病弱儿童的类型。
- 简述语言发展异常诊断。
- 情绪和行为问题儿童
- 下列各项对代币制的描述有误的是()
- 简述“工作小组法”及其实施要求。
- 哪种理论认为“儿童不必直接对刺激做出反应
- 下列哪一项不属于学前儿童生理发展障碍?(
- 患者的语言发展在速度、程度等方面低于正常
- 下列哪种情况不能认定为视觉障碍?()
- 代币制对某个儿童进行个别矫正该如何进行?
- ()常常指智力发展正常,但在学校学习中有
- 学前智力落后儿童的身心特点有哪些?
- 简述学前特殊儿童的类别与分类角度。
- 简述早期发现和早期干预对特殊儿童发展的作
- 简述我国学前教育体制。
- 对听觉障碍儿童进行教学()
- 在我国重度智力残疾的智商值定为()。
- 视觉障碍儿童() ̳
- 教师提问:“比较……对照……哪个最好……
- 游戏治疗的实施包括准备期、治疗期和()三