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简答题简述幼儿园课程内容的三种不同取向。
  • 对课程内容存在三种不同的取向,反映了对课程内容不同的理解,在其背后,体现的是不同的教育目的的取向。在幼儿园课程编制过程中,幼儿园课程内容的选择和组织首先涉及的是对课程内容取向的思考,随后才是课程的类型、结构和一些其他方面。
    (一)课程内容即教材;将课程内容看作是教材的取向,是与将课程内容看作向儿童传递的知识这一基本点联系在一起,而知识的传递是以教材为依据的;
    (二)课程内容即学习活动:将课程内容看成是学习活动的取向,其关注点放在儿童做些什么方面,强调课程与社会生活的联系,强调儿童在学习中的主动性;
    (三)课程内容即学习:课程内容即学习经验的取向把课程内容看成是儿童学习的经验,认定是儿童主动的学习者,决定学习的质和量的主要方面是儿童而不是教材,换言之,儿童是否能够真正和获得课程内容,主要取决儿童已有的心理结构,取决于儿童与环境之间的有意义的交互作用。
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