试题详情
- 单项选择题我国教育家陈鹤琴提出的“做中学、做中教、做中求进步;大自然、大社会都是活教材”,反映的是()取向。
A、课程内容即教材
B、课程内容即学习活动
C、课程内容即学习经验
D、课程内容即生活体验
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 弹性计划、()教学、档案支持、小组工作、
- 确定班级中各个区域的空间位置时,需要考虑
- 幼儿园课程组织
- ()按照某种学科知识的性质及其原有的结构
- 美国教育学家和心理学家布鲁姆等人的《教育
- 说明幼儿园课程内容的直线式组织和螺旋式组
- 与凯米课程相比,HIGH/SCOPE学前
- 幼儿园学科(领域)课程中,教育活动的设计
- 掌握系统化的知识对尚不具备抽象逻辑思维的
- 直接指导式的幼儿园课程的心理学理论基础是
- 在广义层面上对幼儿园课程理解不正确的表述
- 以课程专家或教师计划为主体的学科(领域)
- 凯兹认为,脑研究的新发现对学前教育的启示
- 从现存的课程实施的实践分析,主要的实施方
- 国外早期儿童教育课程的多元文化方向的发展
- ()是指课程设计者将课程的重点放在学习活
- 幼儿园课程的特点是:更充分考虑(),较多
- 从人类发展生态学立场看,不存在一种最好的
- 分析过程模式的特点及对幼儿园课程编制的影
- 课程编制的过程模式是由英国的课程理论专家