试题详情
- 简答题我国近代学前教育机构产生的社会背景是什么?
-
我国近代学前教育机构产生的社会背景是:中国近代学前教育的产生是近代中国社会经济、思想、政治变化的产物。
(1)学前教育机构的诞生从根本上体现了近代大工业生产的需要。工业企业和中国民族资本主义产生和发展,使中国社会经济发生了重大变化。大工业生产的出现,使不少妇女走进工厂。学前教育完全由家庭承担已不适应经济发展的需要。这就从经济上提出了建立学前社会教育机构的要求。
(2)清末社会思想的变革,特别是维新派对学前教育和女子教育的提倡,是中国近代学前教育机构产生的重要思想基础。
(3)清末的社会政治变革,特别是1904年由张之洞等人拟定的《奏定学堂章程》,确立了详细的近代学制系统,其中的蒙养院制度推动了我国近代学前教育的发展。
(4)外国教会在中国开办幼稚园的实践,也对中国近代学前教育的产生和发展起到了一定的积极影响。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 试述瑞吉欧教育方案的特色。
- 二战后()幼儿教育的主要形式是母育学校。
- ()是第一位详细地论述如何训练儿童感官的
- 二战后苏联最主要的学前教育机构是()。
- 20世纪60年代,哪个国家兴起了幼儿智力
- 在唯物主义哲学观影响下,卢梭认为非常重要
- 广义的学习是()
- 操作性条件反射规律的揭示者是()。
- ()的办园宗旨在于研究和实验如何办好农村
- 法国母育学校的教育内容包括()
- 简述二战后日本流行的几种保育理论思潮。
- 蒙台梭利用来实践她的教育思想的场所称之为
- ()的内容指广习经史百家等书本知识外,还
- 福禄倍儿把儿童的本能分为()几种。
- 在学前教育史上,一般把1776年法国牧师
- 西方将何人称之为教育心理学之父()
- 新中国初期学前教育的发展的重点首先在()
- 在学前教育史上,确立“蒙养园”制度的学制
- ()教育家认为,上帝的本源是全部生活和全
- 1922年新学制规定:幼稚园收受()岁以