试题详情
- 简答题洋务学堂
-
（1）这类学校都是个案办学，还构不成自身体系，只能算作是封建传统教育的补充；
（2）都是专业技术学校，专业范围集中在外语和军事两个方面，体现的是狭窄的实用性；
（3）从教学到管理，大权多被外国人把持；
（4）仍保留着封建教育的主要阵地，有中国教习负责传统儒家经学的教学和考核，保持旧官学的管理传统。
尽管有这些局限性，这类学校毕竟是中国人办的最早的近代新式学校，培养了一批具有专业知识技术和近代新思想的人才。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 明清之际的实学教育家有（）
- 提出法国高等教育改革“自主自治、民主参与
- 共和后期罗马的学校主要包括（）；（）；（
- 体现了教育义务性、免费性、世俗性三原则，
- 英国把义务教育年限从9年延长到（10年）
- 在中国历史上，地方官员只设州学和县学两级
- 隋唐时期创设了专门管理中央官学的机构（）
- 提出“启发诱导”“因材施教”“学思并重”
- 后世学者称之为“船山先生”的人是（）
- 简要分析和评价欧洲“新学校”的特点及历史
- 赫尔巴特的教育性教学原则述评。
- 文艺复兴时期，（）创办的孟都亚宫廷学校被
- 简单概括现代发达国家各种教育管理体制的优
- 简述“形式阶段”思想的基本内容及积极意义
- 简述民国20世纪二三十年代的乡村教育运动
- 出现于埃及等中东地区最早的修道士和修道院
- “苏格拉底法”的创制者是（）
- 鸿都门学是世界上最早的专门的（）。
- 在西方教育史上第一个明确地提出并论证了教
- 1947年3月31日日本国会颁布的教育法