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- 简答题维果茨基的"最近发展区"理论对幼儿园课程有何影响?
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根据维果茨基的最近发展区理论,幼儿园课程的设计和实施应遵循以下原则:
(1)应正确地组织情景,创造儿童的最近发展区,也就是说,幼儿园课程的设计和实施应在儿童最近发展区的现有的发展水平(独立行为水平)与潜在的发展水平(需要帮助水平)之间,使儿童通过各种类型的互动,包括与相同水平同伴的互动、与不同水平同伴的互动以及与成人的互动等,促进自身的发展。
(2)不仅只是去评价儿童的独立行为水平,而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力,这就是说,教师应该使用一种更具弹性的动态性评价技术和方法去评价儿童,包括鼓励儿童表述他们的所知,注意儿童是怎样使用为他们所提供的帮助,明确怎样的暗示是最有效的,等等。
(3)重视教学对儿童发展的积极作用,特别强调教师在与儿童互动中应起的作用,在教学过程中教师要准确定位,扮演好"促进者"、"帮助者"的角色,指导、激励、帮助儿童,促进儿童自主发展。教师要实施鹰架教学,即一种教师为儿童提供帮助,促使其在最近发展区内发展的教学手段。为了提高鹰架教学的实效,教师应在儿童已有的认知水平的基础上扩大教学,在没有超越儿童最近发展区的前提下扩大儿童的发展。扩大,并不是加速,扩大指的是教师通过使用各种提示、重复、提供实物等手段,以儿童最近发展区内已有的受帮助行为为基线的扩展,帮助儿童发展位于较低水平的行为。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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