试题详情
- 简答题课程的分类标准是什么?
-
①以培养目标为标准
②以课程内容或范围为标准
③以学生在课程中的主要学习方式为标准
④以管理方式为标准
⑤以课程开发为标准 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 永恒学科大致有三大类:()()()。
- 在“未来中心教育”理念的基础上,布拉梅尔
- 课程编制过程理论是由泰勒于()年提出的
- 下列组织形式中不是教材的组织方法是()
- 在课程计划或教学活动开始之前,对需要或准
- 青年期自我意识发展的表现为()
- 大学教学评价既要坚持方向性原则和教育性原
- 以下()不是“浪漫自然主义经验课程论”的
- 从本质上看,实践性课程开发理论是对()的
- 我们一般认为形成性评价有以下用途()
- 把某项课程变革计划付诸实施的具体过程称为
- 应该如何理解教学的概念?
- 学科课程的优点之一是()。
- 简述班级授课组织存在的缺陷?
- 教学设计的前期准备分析主要包括:()分析
- 1992年,在数学教育中,由培养“三大能
- 新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根
- 简述确立教学目标的一般要求。
- 课程至少存在两种层次,即预期的教学内容。
- 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材