试题详情
- 多项选择题学前儿童数学教育的准则包含()
A、发展儿童思维构造
B、让儿童动手操作
C、接洽儿童生活
D、器重个别差别
- A,B,C,D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 幼儿计数能力发展的顺序是:先口头数数、然
- 简述学前儿童数学教育内容的研究。
- 数学有两重性:抽象性和()
- 数的运算在幼儿期指的是()以内的加减运算
- 对应比较
- 用数学术语定儿童活动的名称更符合幼儿教育
- ()是指幼儿动手操作学具,在与材料的相互
- 数学区活动的指导包括多个方面,下面属于数
- 试述幼儿数概念形成、发展的过程与特点。
- 数学教学活动对幼儿发展的影响表现在以下几
- 下列属于认识空间方位教育的指导要点的有(
- 幼儿数概念的发展主要包括计数能力的发展、
- ()是指幼儿动手操作学具,在与材料的互相
- 在儿童量的比较的教育中,要引导幼儿循序渐
- 教育对学前儿童发展的作用不仅表现在思维方
- 下列属于幼儿数学教育活动目标的表述特点的
- 简述幼儿感知集合教育的含义。
- 教学活动过程中的问答行为包含着如下几个方
- 通过实物演示可以使幼儿对物体在数、量、形
- 幼儿数数时会受到物体大小和排列位置的影响