试题详情
- 判断题我国的教学原则有直观性原则;启发性原则;巩固性原则;循序渐进原则;因材施教原则。
- 正确
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教师在职业道德修养中要达到“慎独”,其中
- 个体身心发展有两个高速发展期:新生儿与青
- 在心理学中的学习策略的含义就是日常学习生
- 班级文化构建的意义有()
- 某学生易冲动、急躁,待人热情、直率、豪爽
- 教育目的是整合所有具体的教育评价标准的精
- 决定教育目的因素是()。
- 一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好
- 下列不是课堂情境结构的是()
- 外部分组是指在传统的按年龄编班的班级内,
- 学生管理的三个基本要素中没有( )
- 制定我国教育目的的理论基础是()。
- 行为契约可以通过双方再次协商而做进一步的
- 教师促成的纪律应该包括结构的()和()。
- 进入()以后,生产力结构、经济结构、产业
- 《中华人民共和国义务教育法》规定,具体负
- 师德的灵魂是()。
- 依据课程制定者或管理层次,课程可分为()
- 合理编排的标准就是使教材达到结构化、()
- 看完文章时,以金字塔的形式把要点呈现出来