试题详情
- 简答题如何更了解学生?
- 了解学生是因材施教的前提,也是与学生有效交往的前提。首先,要警惕自己对学生的认知是否出现了恶魔效应,刻板效应,投射效应的偏差。其次,不听信传闻,流言,谣言,学会站在学生的角度理解学生。最后,善于利用空白效应,抛砖引玉,让学生接话。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 教育心理学对教育实践的较大意义体现在()
- ()是职业院校学生最普遍、最常见、最突出
- 附属内驱力。
- 考场中“怯场”现象是由于()造成。
- ()被认为是教育心理学的创始人。
- 为心理评估搜集数据化资料的工具称之为()
- 简述大一统产生式的优点和不足。
- 下列属于条件反射的基本规律的是()。
- 技能形成后,先行的动作的动觉可以直接支配
- 强化可分为两种类型即()
- 强化
- 心向与定势
- 在师生交往中,如何才能够表现了满腔热情?
- 前苏联加里培林认为,心智技能是由一系列的
- 决定教师教学工作的意义和性质以及教师行为
- 附属的内驱力
- 人对自己是否能够成功地进行某一成就行为的
- 有个小学儿童说:“车是在路上跑的,是用来
- 附属内驱力属于外部动机。
- 阿特金森认为,成功倾向高的人在选择不同的