试题详情
- 简答题试分析“不同结构化程度的教育活动组成的连续体”的涵义及对课程和教育活动设计和实施的启示
- （1）涵义：教育活动的设计和实施在结构化程度上由低到高，形成一个连续体；每种类型的教育活动本身的性质，决定了该教育活动结构化程度的基本状况；同种类型教育活动的结构化程度也会有所不同；幼儿园课程的教育取向反映在连续体的相对位置上；
（2）启示能比较清晰地认识各种常见的幼儿园教育活动的基本性质，特别是这些教育活动的结构化程度。在具体设计和实施教育活动时，能把握该教育活动性质及在结构化程度方面所具有的弹性范围，幼儿园课程整体的价值取向确定以后，能比较清晰和理性地组合该课程的各种教育活动。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 指向性和集中性不是注意的两个基本特征。
- 剧烈运动后，人们常常满脸通红，大汗淋漓，
- 儿童把已学到的知识经验推广到其他内容和难
- 简述少年小说的文体特征。
- “教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的
- 通过和幼儿一起翻阅相片，讲述幼儿成长的故
- 廉洁从教是为师立教的根本，因为只有廉洁（
- 游戏场地的安排主要可分为哪几个区域（）。
- 个性倾向性的基础是（）。
- 培养幼儿创造力的发散思维主要有哪些具体方
- “独生子女”问
- 小赵老师观察到班上一位幼儿在上舞蹈课时能
- 教师职业道德评价的功能有（）
- 幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时（
- 及时复习是与遗忘作斗争的手段。
- 确定社会教育内容的原则有哪些？
- 儿童秩序的敏感期呈现哪三个螺旋式上升的阶
- 教师在游戏中的指导一般以隐性指导为主
- 耳朵进了虫子，下列错误的处理方式是（）。
- 史游的（）是汉唐主要识字教材。