试题详情
- 单项选择题我国儿童心理学家林崇德对儿童数概念的形成研究表明,儿童数概念形成经历四个明显阶段,下列描述儿童数概念形成次序正确的是()。
A、口头数数→给物说数→按数取物→掌握数概念
B、给物说数→按数取物→口头数数→掌握数概念
C、按数取物→掌握数概念→口头数数→给物说数
D、按数取物→掌握数概念→给物说数→口头数数
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 谈谈学前教育心理学究竟是一门怎样的学科?
- 幼儿教育心理学的学与教相互作用过程是一个
- 研究证明:“父子关系是与儿童创造性水平高
- 基于不同的分类标准,师幼互动行为可以区分
- 采用道德两难故事研究儿童道德发展的心理学
- 专家教师具有一套检查学生家庭作业的常规程
- 影响师幼互动关系形成的主要外部特征包括师
- 动作技能也可称()。
- 试论述学习与发展的辨证关系。
- 儿童记忆策略发展的转变期,约出现在()
- 幼儿社会性学习的基本方式包括观察学习、同
- 创造性的基本特征有()。
- 下列关于学习特点的叙述中,不正确的是()
- 教育心理学的发展历程大致经历了四个时期,
- 如何理解学前儿童的学习障碍与脑生理机制的
- 将动机划分为直接性的学习动机和间接性的学
- 儿童心理发展的速度是()。
- 哪位学前教育学家建立了第一个相对独立的幼
- (),儿童动作有意性的发展出现了较大质变
- 根据幼儿心理发展特点,“前读写”阶段主要