试题详情
- 简答题如果根据新知识与原有认知结构的关系,知识的学习可以分为下位学习、()和并列结合学习。
- 上位学习
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 在学习活动的前期应采用间歇强化来调动学生
- 课堂教学效率的高低,取决于教师、学生和(
- 教师鼓励学生从多个角度思考问题,这是为了
- 在教育内容的教学上,教师和学生的关系是一
- 知识领会过程中的(),即指用自己的话或用
- 如何进行归因训练?
- 社会学习理论是社会心理学的一个重要理论派
- 早晨的学习效果一般较好,这是因为这一阶段
- 认为人的发展主要依靠外在的力量,诸如环境
- 简述桑代克的尝试错误说及其对职校教育教学
- 小明进人中学以后,经常对父母的管束感到厌
- 晓玲和她的同学都非常喜欢自己的学校,在很
- 传统教师角色并未关注()
- 人际关系的形成与变化,取决于交往双方()
- 先前的学习影响后继的学习,这种迁移称为(
- 实验法
- 课堂管理就是指教师通过协调课堂内的各种(
- 从事教师职业应具备哪些素质?
- 认知主义学习理论的教育措施有哪些?
- 影响课堂心理气氛的教师因素有哪些?