试题详情
- 简答题简述大学生人际交往的特点。大学生人际交往中常见的心理障碍有哪些?
- ①交往自卑。 形成原因:缺乏自我认知、消极的自我暗示、长期的环境影响、生理条件相对不足。调适方法:客观的自我分析、积极的自我暗示、善于表现自己并积极与他人交往。
②交往孤独。 形成原因:性格因素(不善与人交往)、因过于自尊而孤独、环境因素(长期生活在缺乏理解和关爱的环境中,或是在压抑没有凝聚力的群体中)。调适方法:融入集体、积极参加社交活动、克服不良性格并培养高尚情趣。
③交往嫉妒。 形成原因:相对主体的差别,相对主体即嫉妒主体指向的对象,相对主体的差别既可以是现实的客观差距也可以是非物质性差距。 错误的认识,将自己与周围人在名利、地位等方面进行错误比较,心理失去平衡,带来心理障碍。 病理的信念,对某种不真实的思想内容坚信不疑。调适方法:转移注意,调整注意力重心,关注自我优势;提高认识,不断自我反省,改善自我的品性;学会自我反省,坦诚沟通。
④交往恐惧。 形成原因:直接经验的影响,在原先的交往经验中屡遭挫折,产生不愉快甚至痛苦体验;间接经验的影响,看到别人或听到别人在某种交往中遭受挫折,据此预测自己将在特定社交场合遭受同样对待;家庭背景及其他因素。
调试方法:正确认识社交、调整心态多参加社交活动、掌握心理社交相关知识。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 自我意识是一个具有多维度、多层次的复杂的
- 联系实际,试论述大学生的人际交往有什么特
- 教师有哪些情形之一的,由所在学校或者教育
- 17世纪开始,欧洲出现了不同于中世纪大学
- 讨论法是双向的,有利于加深学生对所学知识
- 西方高等学校发展史上的“赠地学院运动”出
- 我国教育行政法规是由国家教育部制订的。
- 下列对高等学校课程的理解正确的有()
- 精神刺激因素是导致反应性精神病发生的直接
- 高等教育要促进人的发展,同样必须满足社会
- 20世纪初,美国威斯康星大学校长()提出
- 高校德育的基本途径有()。
- “不愤不启,不悱不发”是()的教育思想。
- 国外许多国家短期高教机构既提供终结性的职
- 高等教育评估的特点是评估活动的法律化、制
- 高等教育目的与高校培养目标的关系是()。
- 教学前,教师通过反思他人教学经验以获得对
- 高校教师要有对生态、环境的关怀意识,增强
- 命题是对事物之间关系的陈述,是复杂的()
- 男女性格差异完全是由先天因素导致的。