试题详情
- 简答题简述巴纳德组织均衡理论的主要观点。
-
①任何组织(企业、学校、商店、医院)都是一个系统。这个系统是由物质的(含工作条件、工资)、生理的(含营养、卫生、保健)、个人的(含需要、情感、欲望)和社会的(含社会条件、文化传统、经济发展水平)等要素组成。
②在组织中管理者是关键人物,他的主要任务是协调组织和个人之间的关系。管理者既要实现组织的目标,又要满足人的感情、欲望和各种需要,实现态度、动机和价值观的变化。管理者要充分发挥每个人的才能去实现组织的目标,就必须善于帮助他们克服物质的、生理的、心理的和行为习惯的障碍。
③管理者的权力只有在被职工接受时才是有效的,因此必须加强彼此间的沟通。使职工相信管理者提出的要求是全面的、合理的。管理者提出的要求既符合组织发展的需要,又满足个人的利益,也是自己能完成的。管理者对每个成员的要求不应当是命令式的(命令下属去干这、干那),而应当是利用具有激励作用的诱因引导人们去工作(包括组织对个人的理解、与个人的利益和目标的一致性、个人的胜任感、成就感等)。
④要让职工积极地参加组织的活动,并为组织做出贡献,组织要按照成员对组织贡献的大小给予不同的奖励(诱因)。只有当组织的诱因等于或大于参与者的贡献时,参与者才愿意继续工作。
⑤组织只有不断地提出新的诱因和将参与者的贡献转化为更新的诱因,这个组织才能继续下去。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 联系实际说明如何编制教育计划。
- 我国新时期颁布的《公民道德建设实施纲要》
- 简述中国现代教育管理学研究的发端。
- 教育管理体制
- 非确定性决策
- 我国现行的教育行政体制是依据()制定的“
- 按照古典管理理论,学校管理不仅要倡导制度
- 什么是管理层次?简述其分类
- Z理论认为管理()。
- 教育信息不仅要真实、客观,而且在收集、处
- 科学有效的教育评价应符合哪些要求呢?
- 行为科学家()提出了归因理论
- 教育督导具有向上和向下双重任务。
- 分析说明使用奖励应当注意的基本要求。
- 办学理念
- 依靠许多有经验的教育工作者的经验与智慧来
- 试析教育管理体制的基本类型及我国基础教育
- 教育管理与社会管理的共同特点和自己特点。
- 简述反馈系统的构成。
- 全面质量管理的基础工作包括()