试题详情
- 单项选择题使学生发展的可能性和可塑性转变为现实性的条件是（）
A、自然成长
B、训练
C、个体与环境的相互作用
D、教师的严格要求
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 根据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，
- 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态称
- 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青
- 简述教学目标设计的基本要求。
- 教育政策的特点是（）
- 班主任即通过对集体的管理去影响个人，又通
- 专家教师的课时简洁，灵活，以（）为中心，
- 社交恐惧的成因有（）。
- 德育方法之一的处分，一般可分为（）
- 教师与学生家庭互相联系应注意的三个问题是
- 进食障碍包括（）。
- 新课程的核心理念是（）
- 在学习新材料时，先对材料进行系统的分析、
- （）是教育法律关系主体因实施了违反教育法
- 虽然身体的各个部分同时发育，但其速度各异
- 教师以身作则。为人师表就是要求教师要有高
- 环境对人的发展的影响。
- 教学中“授之以鱼”不如“授之以渔”。
- 科学心理学与教育的结合在我国古代就出现了
- 教师的领导风格对课堂教学有（）。