试题详情
- 简答题简述学前儿童社会化的特点。
-
（1）个体的社会化有其遗传素质基础；
（2）个体的社会化通过个体同与之有关系的其他个体及团体的互相作用而实现；
（3）个体的社会化是共通性与个别性的统一；
（4）个体的社会化贯穿其一生。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 确定社会教育活动内容的原则为：（）。
- 社会性教育的分类目标包括社会环境及行为规
- 下列哪一项不属于儿童攻击性行为的负面影响
- 陶冶法的最大特点是、（），因此，要尽可能
- 实地观察评价法和间接信息评价法、自我评价
- 幼儿社会性教育的主要途径是什么？
- 方向性原则保证了目标制定的理想性与（），
- 离开了（）课程，学前儿童社会教育课程失去
- 幼儿天生具有规则意识和遵守规则的行为。
- 谈谈幼儿入学社会性适应性教育的途径。
- 学前儿童语言教育内容可以分为（）和（）两
- 弗洛伊德他把儿童心理发展的阶段：（）。
- 选择幼儿社会性教育内容的依据是什么？
- “价值澄清法”是路易斯.拉斯教授提出的。
- 一天早上，小谦特别霸道地对待他邻座的同
- 幼儿的性别化行为主要表现在（）
- 从两个月起，幼儿便开始出现对人脸的积极情
- 下列哪一项不属于儿童依恋形成的原因（）
- 下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的
- 性别角色的社会化，使男女儿童在个性上表现