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简答题 在"认识电"的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。 问题： 分析该材料中教师的做法。
  • 在这一材料中，教师的做法似乎获得了成功。但实际上，幼儿只是按照教师设置的程序进行操作，不符合幼儿的生活实际，这种单一操作对幼儿来说没有意义。
    幼 儿园科学教育的特点告诉我们，教育内容要贴近幼儿的实际生活，教育过程要能够引导幼儿主动探究，教育活动的结果要能够使幼儿获得广泛的科学经验。因此，教 师可以为幼儿提供一系列常见的生活用品，让他们通过探索、尝试，在反复的拆装中学会正确地给不同物品安装不同的电池。这样，幼儿不仅可以获得操作成功后愉 悦的情绪体验，产生学习科学技术的兴趣，而且对于现代科技与人们生活的关系也将理解得更深。

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