试题详情
- 简答题质的研究的短处是什么?
- 不适合在宏观层面对规模较大的人群或社会机构进行研究;不擅长对事情的因果关系或相关关系进行直接的辨别;不能像量的研究那样对研究对象进行工具性的准确的测量研究,其结果不具备量的研究意义上的代表性,不能推广到其他地点和人群;资料庞杂,没有同意的程序,很难建立公认的质量衡量标准;费时又费力。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 变量依据其相互关系可以分为哪些?
- 教育研究选题的创新性就是要提出前所未有的
- 在抽样之前将总体按照不同性质或特征分为不
- CNKI是我国目前最大的电子图书馆。
- 我们可以从那里寻找到研究问题?
- 量的研究的不足之处是什么?
- 观察者没能记录与观察提纲中某个类目相符的
- 教育研究中最古老的观察是()
- 综合
- 试论述实验研究需要遵守的基本原则。
- 比纳.霞蒙量表共包括的项目数为()
- 下列属于描述性研究方法的是()
- 经验总结是一种追因研究。
- 将学前教育实验分为前实验、准实验和真实验
- 访谈者要详细记录访谈内容,保持访谈对象的
- 研究个别问题,取样每组为宋体50人即可。
- 一个测量如果信度高,则效度也一定高。
- 一项研究能够稳定反映实际水平的程度称为(
- 非概率抽样的几种样本情况分别是什么?
- 教育行动研究是一个螺旋式加深的过程,其最