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简答题讨论大脑两半球的机能分工与协作。
  • 大脑由左右两半球组成，两者之间由胼胝体联系。由于大脑两半球机能分工造成的不对称性，传统观念有优势半球和劣势半球之分。然而，现代脑科学研究表明，两侧大脑半球不是优势与劣势关系，而是机能上的分工与协作关系。
    （1）大脑两半球机能的分工与协作
    ①人的左侧大脑半球是控制抽象概括思维，这种思维必须借助于语言或其他符号系统（如文字）才能完成。幼儿的语言、数学等智力活动的发展是由左半球控制。大多数正常人（右利手者）的大脑左半球具有语言优势功能，即听、说、读、写的语言功能高度发展，能进行数学运算、抽象思维、推理和分析等功能，并形成人的心理和意识。它控制着人们的说话、阅读、写作、计算、语言回忆和时间感觉等活动。
    ②大脑右半球属于非语言优势功能，即各种感知尤其是空间知觉高度发展，能进行形象思维（包括想象）、感知音乐旋律，进行模仿，以及整体性、综合性功能，富有创造力。它控制着人们的想象、直觉、理解、做梦、形象记忆及情感、意志等活动，亦能形成心理和意识。
    实验证明，在大脑两半球活动中，总是以一定的转换节律分工协作，共同反应客观事物。最新的研究结果表明，在丧失左半球的情况下，右半球具有补偿左半球某些功能的能力。
    右脑半球还与人的创造性活动有密切联系，因为在创造性活动过程中，重要的是直观、想象、综合、下意识的灵感等这些右半球的机能。有人对具有创造才能的人进行观察，发现他们不但左半球发达，而且右半球也发达，所以右半球的重要作用是不可忽视的。
    （2）应促进大脑两半球均衡发展
    许多教育家认为，现在学校教育太倾向于左半球，只注重语言、数学以及抽象逻辑思维的培养和训练，忽视了音乐、美术、体育、图形的辨别等形象思维能力和直观能力的培养和训练，致使左脑用得多，右脑未开发，两半球发展失去了平衡，这样，就妨碍了智力的全面发展。音乐和美术方面的训练有助于提高儿童阅读理解、写作表达和数学运算的能力。艺术方面的训练可以对孩子其他方面的学习起到有力的推动作用。
    根据两者的分工和特长，有人将左半脑比作“语言脑”、“理性脑”、“数学脑”，而把右半脑比作“模拟脑”、“创造性脑”、“艺术脑”。如果左右两半脑均衡发展，脑功能必将发挥巨大潜力。

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