试题详情
- 简答题比较分析人文主义教育家与中世纪基督教教会的儿童观及其主导下的教育。
- (1)中世纪的教会把儿童看作是赎罪的羔羊,尽量压制摧残他们的身心。人文主义教育家则提出儿童是正在成长和发展的新人,父母要热爱、培养他们,创造良好的环境,让他们自然、愉快、积极、健康地成长。
(2)教会对儿童的教育,是对他们灌输宗教意识,麻醉和禁锢他们的头脑,使儿童死气沉沉、贫乏无知。人文主义教育家则强调通过智育、体育、美育和道德教育促进儿童全面、和谐的发展。
(3)在教学方法上,中世纪教会教育要儿童盲目信仰宗教、死记硬背教条、压制儿童独立思考。人文主义教育家则强调幼儿教学必须考虑儿童的兴趣,发挥他们的主动性和积极性,让他们亲眼看、亲耳听、亲手做,以取得教学的预期效果,促进幼儿的个性发展。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 为培养幼儿正确的语言习惯,教师进行反复的
- 了解换洗的顺序,初步掌握洗手.刷牙的基本
- 问题言语
- 幼儿对知识领会以后,再把知识保持下来,这
- 3~5岁幼儿常出现“造词现象”,如将“粉
- 评估是判断幼儿的学习是否发生以及()的程
- “电视儿童”对学前儿童的人格发展产生了不
- ()是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化。
- 幼儿园环境创设的原则有哪些?
- 活动性原则的意义是什么?
- 幼儿园大班在进行剪纸活动,小朋友们在老师
- 学生心理发展的基本特征有连续性与阶段性、
- 明明和东东等几个小班的小朋友正在玩护士打
- 幼儿散文的内容要贴近幼儿的()。
- 简述谈话法。
- 首次提出并正式使用“教育评价”这一概念的
- 幼儿园的教育目标必须覆盖体育、智育、德育
- 情境言语和连贯言语的主要区别在于()。
- 古罗马著名雄辩家和教育家是(),其教育目
- 某幼儿混合班开设的课程几乎与小学一年级相