试题详情
- 简答题以学前儿童音乐经验为结构框架的目标体系中组成体系的二类音乐经验分别是什么?
- 音乐形式关键经验与音乐制作经验。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 1岁左右的儿童,对色彩鲜艳、声音悦耳的物
- 指向拍感目标的歌曲所具有的特点与开始学习
- 白特在其《心理与学业测验》一书中将儿童画
- 《清明上河图》是()的作品。
- 艺术教育活动中的审美性原则,是通过教师启
- 维果茨基认为为使儿童尽可能得到最大程度的
- 一般而言,()的儿童已经初步显现出了节奏
- 意愿式儿童美术创作
- 渗透性的音乐教育活动在大致有哪儿类?
- “丹青”指的是绘画。
- 幼儿节奏感发展特征是什么?
- 简述幼儿节奏感发展特征。
- 代表作有《湖天春色图》轴、《静深春晓图》
- 专门的音乐教育活动
- 简述美术创作对儿童发展的意义。
- 音乐教材必须体现幼儿教育()的特点。
- 简述艺术教育课程改革视野中的儿童美术创作
- 在进餐以及午睡前后播放背景音乐,这种音乐
- 综合材料绘画
- 简述符合幼儿趣味的歌曲特点。