试题详情
- 单项选择题A是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点:第一,建立好班集体,他认为班集体建立好了,就会带动全班同学一起进步。第二,教育好每一个人,不放过每一件小事,特别不能放过对集体产生影响的“小事”。 通过对集体的管理去影响个人,又通过对个人的管理去影响集体,这体现了( )的内涵。
A、班级常规管理
B、班级平行管理
C、班级民主管理
D、班级目标管理
- B
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 个人本位论的代表人物是( )
- 遗忘曲线的最先提出者是()
- 在理解与把握心理健康标准时,应考虑( )
- 影响人格形成的因素有哪些?
- 教育心理学的发展时期是()。
- 班集体应具备的基本特征有()
- 简述我国教育目的的精神实质。
- 实现人的全面发展的根本途径是( )
- 发扬积极因素、克服消极因素原则
- 全身松弛法由()在20世纪20年代首创。
- 个体主观能动性由不同层次的内容构成,包括
- 学低年级学生注意了写字的间架结构,就忽略
- “教育有法而教无定法”的说法反映教师的劳
- 《学记》中的“道而弗牵,强而弗抑,开而弗
- 简述建构主义的学习观。
- 强调情绪的产生是植物性神经系统的产物,认
- 班主任通过对集体的管理去间接影响个人,又
- 教学测量与评价的类型有)
- 以下各选项中,不属于文化的内容的是()
- 十六大报告在论述全面建设小康社会目标中明