试题详情
- 简答题日常生活中,我们经常会发现,幼儿教师花费很大的力气去教幼儿背诵一首歌谣,有时孩子仍不能完全记住。看到关于儿童食品的广告,只需一两次就对广告词熟记于心。根据学前儿童记忆发展的有关原理,对上述案例加以分析。
- 这一现象充分说明了幼儿无意记忆和有意记忆发展的特点。在整个学前期,幼儿的无意记忆占优势,无意记忆的效果优于有意记忆。幼儿对广告词是无意记忆,电视画面具体形象生动,广告主体都符合幼儿的兴趣和需要,因此幼儿的记忆效果好。相反,教师要求背诵的是有意记忆,其依赖于对记忆任务的理解程度和是否有较强的积极性,因此效果往往不太好。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 用物体轻轻地触及新生儿的脚掌时,新生儿本
- 符合婴幼儿心率特点的是()。
- 下列不属于变量控制方法的是()。
- 矫正幼儿口吃的重要原则性方法是()。
- 关于学前儿童言语的发展,正确的表述是()
- 幼儿想象的形象之间常常毫无联系。例如,幼
- 幼儿的直立行走动作,是在无意识动作基础上
- 在儿童的日常生活、游戏、学习和劳动等正常
- 我国心理学工作者根据我国的国情和心理学研
- 下列哪项不属于进行正式谈话?()
- 实验研究变量的三个组成部分是()。
- 加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分
- 某儿童,每逢周日晚上,想到第二天要上学,
- 下列各项中,不是用来描述个性的词是()。
- 儿童在特定的场面或人物面前出现无言症状是
- —般来说,偏爱自然科学,且自尊心较强的学
- 在自然情境下的较灵活且适用范围较广的观察
- 简述幼儿想象的特点。
- 前运算阶段发生在()。
- 矫正幼儿口吃的主要方法是()。