试题详情
- 简答题简述注意的分类。
-
可以将注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意三种。
不随意注意也称无意注意,指没有预定目的也不需要意志努力的注意。引起不随意注意的原因有两方面:刺激物本身的特点包括刺激物的新异性、强度、运动变化、刺激物之间的对比关系等;个体本身的状态如需要、情绪状态、兴趣、过去经验等。
随意注意指有预定目的并需要一定意志努力的注意。随意注意也叫“意志的注意”。引起随意注意的主要原因有:对注意目的与任务的依从性、对兴趣的依从性、对活动组织的依存性、对过去经验的依存性、对人格的依存性。
随意后注意是注意的一种特殊形式,是指有自觉目的但不需要意志努力的注意。随意后注意同时具有不随意注意和随意注意的某些特征。随意后注意来源于随意注意,它又高于随意注意。培养随意后注意关键在于发展对活动本身的直接兴趣。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 布洛卡区
- 在斯坦福-比利测验中,测得某儿童的智力年
- 如何增强挫折承受力?
- 简述弗洛伊德的人格结构理论。
- 简述情绪、情感在人类生活中的作用。
- 行为疗法主要是()改变个体的异常行为。
- 容量为7+2的记忆是()记忆。
- 简述刺激强度与感觉大小的关系。
- 简述影响能力形成和发展的因素。
- 拒绝HA假设(也称零假设)时所犯统计错误
- 某心理学工作者随机选取16名学生,在期中
- 简述问题解决的策略。
- 测量过量中由不可控制的偶然因素引起的误差
- 简述记忆的重要意义。
- 大脑两半球主管语言运动的脑区是()。
- 简述练习进程中的高原现象。
- 实验设计中的不同效应模型影响方差分析的(
- 社会助长作用主要来源于()。
- 比较皮亚杰的认知发展理论和现代认知心理学
- 简述心理学的研究方法。