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- 判断题泰勒目标模式由目标、内容、组织、评价四个环节构成。
- 正确
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- 传统的课程定义主要包括两层涵义：一是给学
- 综合课程的表现形式有（）。
- 专业教育性质的课程是职业教育的核心课程。
- 不规定选择范围，允许学生在学校开设的所有
- 职业教育课程与普通教育课程的差别更多地体
- 职业教育课程内容开发的基本方法是（）。
- 由政府或学校规定，学生必须学习而且要达到
- 课程开发首先要建构从事该职业所应具备的能
- 综合课程不是作为分科课程的对立形态出现的
- 职业教育课程中，必修课程与选修课程是按照
- 确立了课程开发的过程模式的是（）
- 职业教育课程主要包括（）。
- 职业教育课程必须与社会用人单位、行业企业
- 职业教育课程要适应经济社会不断发展的需要
- 职业教育课程模式的构成要素中，起主导作用
- 国家课程通常以必修课的形式出现。
- 职业教育课程与普通教育课程在课程形态上不
- 课程观实质上要回答三个问题是：为什么教？
- 根据课程开发主体的不同，课程开发可以分为