试题详情
- 单项选择题学习动机强化理论的提出者是( )
A、行为一认知主义者
B、认知主义者
C、建构主义者
D、行为主义者
- D
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的
- 取得教学成功的内因是()。
- 关于流体智力和晶体智力说法正确的是()。
- 下列关于中等生的心理特点,说法正确的是(
- 教学目标具有多方面的功能,可分为()。
- 新课程标准从()等几个方面阐述了课程的具
- 前运算阶段的思维特征是()。
- 就一个测验的优劣而言,最为重要的指标是(
- 斯金纳认为有机体的行为有( )
- 小学儿童思维发展的特点是()。
- 分组教学最显著的优点在于它更切合学生个人
- 教学工作中的中心环节是()。
- 明明是一个小学生,英语老师关注他,他上课
- 以下属于个体差异性的是()。
- 按照加涅的学习结果分类的观点,调节和控制
- 如果大树高15米记作+15米,那么它的树
- 陈老师对自己高标准严要求,真正把自己融人
- 林老师教学《借生日》时,先板书“生日”,
- 人的身心发展的年龄特征表明了个体发展具有
- 冲动型认知方式的特点是反应快,精确性差。