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- 简答题苏联教学论专家赞科夫从1957年到1977年期间,在小学进行了探索新的小学教学体系的实验研究。在长期实验的基础上,赞科夫构建起注重儿童“一般发展”的发展性教学理论。什么是“一般发展”?
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“一般发展”是发展性教学理论的核心概念。
首先,“一般发展”是指儿童的所有方面的发展,与单方面的、片面的发展相对立的。
其次,“一般发展”不是仅仅指智力发展,而是包括儿童智力、情感、意志品质、性格和集体主义思想的发展,但智力发展是核心。
第三,“一般发展”不同于特殊发展,特殊发展是指儿童在某一门学科或某一组学科方面的特殊发展,而“一般发展”是指儿童个性所有方面的发展,包括道德感、观察力、思维、记忆、言语、意志等方面的进步。“一般发展”与特殊发展有一定的联系,“一般发展”是特殊发展的基础,儿童的特殊发展在适当的指 关注下方微信公众号,在线模考后查看
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