试题详情
- 单项选择题古今中外学者对教育与社会的关系的认识,由于视觉和研究目的的不一,看法也多种多样,大致可以分为三类。下面不属于其中分类的是()
A、教育目的论
B、教育工具论
C、教育独立论
D、教育与其他社会子系统的互动论
- A
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 结合实际的教学,谈谈教师在教学中怎样运用
- 独立形态的教育学创立的标志是()
- 古代教育的特征
- 终结性评价比形成性评价更有意义,愈来愈受
- 教育学的研究对象是教育现象和()
- 教育的公平性
- 教育的劳动起源说的直接理论依据和方法论基
- 持教育万能论观点的人认为()
- 阐述中国具有代表性的10本文献及其主要观
- 教育具有()功能
- 教育对人口的作用体现在哪几个方面?
- 确定教育目的的客观必然性是()
- 从现代学校教育制度的类型来看,美国的学制
- 测验的四个质量指标分别为效度、信度、()
- 教学组织形式
- 在教学过程中,传授知识与思想品德教育的统
- 拉伊是()教育学说的代表性人物之一。
- 制约课程的主要因素是什么?
- 教育学是研究()、揭示()的一门科学。
- 课程实施