试题详情
- 单项选择题儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）
A、并列结合学习
B、下位学习
C、上位学习
D、归属学习
- C
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 下列学习中属于符号学习的有（）。
- 知识学习根据头脑内知识的不同形式或学习任
- 研究表明，与学生的知识学习显著相关的是（
- 记忆过程包括识记、保持、再认或回忆。
- 要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵
- 以下不属于言语讲解应注意的一项是（）
- 在学习一份书面材料中，记忆效果最好的位置
- 程序性知识主要是用来解决“做什么”和“怎
- 建构主义认为教学就是知识的传递。
- 变式就是不同形式的（）或（）说明事物的本
- 对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工
- 长时记忆的容量（ ）
- 实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素
- 在一份书面学习材料中，记忆效果最好的位置
- 短时记忆的容量大约是（）
- 对练字过程中的手部动作的把握，是（）
- 生物教师利用幻灯或视频资料，可以观察到动
- 概念形成一般要经历以下几个阶段？（）
- 将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码
- _____指空间上接近、时间上连续、形状