试题详情
- 简答题台湾在()年修改的特殊教育法中将情绪行为障碍儿童称性格及行为异常。
- 1984
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 我国已建立了系统完善的随班就读保障体系。
- 运用促进多重障碍学生的保持和应用()是一
- 外界声波传递到耳内有()途径。
- 中国和世界卫生组织把双眼中优眼的最佳矫正
- 对ADHD儿童进行的评价调整的选项中,取
- 据美国的统计资料指出在学龄儿童中约有()
- 智力障碍儿童也需要()的体验。
- “回归主流”运动主要起源欧洲。
- 特教学校一些教师常常觉得没有成就感,这种
- 学习障碍学生融合教育中,下图主要运用了(
- 由于语言信息的不完整,听觉障碍儿童获得的
- 智力障碍儿童的情感特点有哪些?
- 数学障碍学生出现236×5=380的计算
- 阅读障碍学生在低年级时主要的问题是识字困
- 由于语言信息的不完整,听觉障碍儿童获得的
- 运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反
- 和其他类型的残疾儿童相比,多重障碍儿童的
- 中国的随班就读是融合教育的一种实践形式。
- 对于情绪行为障碍儿童干预的核心理念为何?
- 我国的盲文是以北京语音为拼音标准,以普通