试题详情
- 简答题简述节拍和节奏型音乐经验获得机制。
-
(1)幼儿通过模仿老师的身体动作制作方式来感知拍子(节奏型)。
(2)用同样的身体制作方式在不同的音乐作品中表达对拍子(节奏)的理解。
(3)对同一音乐作品通过打击乐制作方式来表达对拍子(节奏)的理解。 关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 节奏经验的年龄目标有()、()。
- 论述为什么能获得音乐经验的音乐学习,是儿
- 单圈舞
- 简述幼儿歌唱音调不准的可能原因。
- 简述奥尔夫音乐教学中除乐器演奏外的其它培
- 再现音乐内容的三项标准是什么?
- 一个经验的二个特征是什么?
- 简述幼儿力度知觉的年龄特征。
- 幼儿园音乐教学中的两种铺垫方式是()、(
- 演奏即兴有哪几种契机?
- 学前儿童音乐作品再现性的挖掘步骤首先是曲
- 简述幼儿对歌曲与器乐曲节奏型提炼的四种方
- ()是指音乐作品中涉及由句法与非句法因素
- 音乐再现性最重要特征是()。
- 简述“妈妈用梳子,梳着我的头发;风是树的
- 幼儿园音乐课程目标的主要取向是()。
- 简述幼儿对声音高低进行感知与歌唱的特点。
- 针对幼儿音乐经验,谈谈一个经验二个特征的
- 幼儿园音乐作品选择范围有()、()。
- 音符单一的节奏型