试题详情
- 简答题简述《汉堡协定》产生及其历史作用。
-
（1）20世纪50年代末，各资本主义国家纷纷开始进行教育改革，在这一浪潮推动下，联邦德国也着手对其教育开展一些至关重要的改革。
（2）1959年2月，由各州教育文化部长常设会议和联邦内政部共同组建的“德国教育委员会”提出了一个教育基本计划，要求在综合考虑德国教育传统与世界教育发展相协调的情况下，建立适合于现实社会变革需要的教育制度。
（3）正是在这一计划的基础上，1964年10月18日，联邦各州的总理在汉堡签署了《联邦共和国关于实行教育统一的协定》（简称《汉堡协定》）。
（4）这一协定实际上反映了各州教育文化部长为使联邦教育逐步趋向绕一并更符合德国特点的共同要求。《汉堡协定》基本上形成了战后联邦德国统一的教育制度，特别是实施统一的学校教育系统。 关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 在西欧中世纪的修道院学校，儿童10岁左右
- 欧洲“新学校运动”中最早开设的一所新学校
- 指出理性能力的发展应被视为教学的基本目的
- 简要分析美国独立以后教育的变革。
- 元代第一所官办书院的名称是（）
- 西欧中世纪的教会学校主要有僧院学校、大主
- 1920年，（）首次招收女大学生。
- 提出“教育适应自然”原则的教育家是（）。
- 科举制度创立于哪个历史时期？（）
- 卢梭强调教育必须顺应儿童天性发展的（）。
- 简述“形式阶段”思想的基本内容及积极意义
- “独尊儒术”文教政策确立于（）
- （）是中国古代最早的一篇专门论述教育的论
- 《雄辩术原理》的作者是（）。
- 朱熹将人性分成“（）”与“（）”两个方面
- 维新运动中创办的新式学堂是（）。
- （）制是魏晋南北朝时期的主要选士制度。
- 相传为梁武帝所著的书是（）
- “欧洲新学校”
- 希腊文化和教育发展过程的第二阶段是（）