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简答题阐述朱熹的教育作用论。
  • 朱熹的理学教育作用论：他认为宇宙万物是由“理”和“气”两因素构成的，理是精神性的范畴，是创造万物的本源，也是万物运行的目的，气是物质性的范畴，是构成万物的材料，也是理的载体。体现在人类社会中，封建的人伦就反映了天理的内容，明人伦就是体认天理，穷尽天理。自然万物都含有一定的理，依靠人本能的心灵之知，通过接触，体认事物，了解掌握事物的规则，这个认知过程叫“即物穷理”教育作用一是“教化之行，挽中人而进于君子之域，教化之废，推中人而堕于小人之涂。”教育作用二是使“道心”支配“人心”也就是一个“存天理，灭人欲”的过程，就是“复性”。

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