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简答题请以“表情”为主题，设计一个中班社会活动。
  • 中班社会活动：表情畅想曲
    （1）活动目标：
    ①认识各种各样的脸部表情。
    ②理解各种表情所表达的心情。知道可以从人的表情中了解别人的心情。
    ③结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。
    （2）活动准备：
    ①哭、笑表情图谱每组一份。
    ②故事课件：碰碰船。（两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。）
    ③操作卡片：小朋友活动情景图片（脸部表情为空白）。
    ④记号笔人手一支。
    （3）活动过程：
    ①看看讲讲各种表情（哭、笑、生气）
    幼儿看看讲讲表情图谱。
    师：今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？（幼儿操作，互相讲讲。）
    集中讨论、交流：
    师：谁来告诉大家小客人们怎么了？为什么会这样？
    幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。
    幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。
    幼C://我的客人很生气，因为有人欺负他。
    师生共同小结：哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。
    ②选择不同的表情讲述故事结尾
    听故事《碰碰船》。
    师：这些表情都藏在一个故事里，你们想听吗？（结合故事课件，教师讲述故事，全体幼儿听故事。）
    幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
    师：小强和小语的船碰到了一起，小强很开心，可是小语会怎么样呢？请你选出一个表情图片和好朋友来讲。
    （幼儿操作讲述。）
    集体讨论，引导幼儿讲述自己的选择，并能讲讲为什么。
    师：谁来告诉大家小语会怎么样？（结合自己所选的表情图，填图讲述。）
    幼A：小语会哭，因为他们两人的船撞了，水溅到了她的眼睛里。
    幼B：小语会笑，因为碰碰船撞到一起很好玩。
    幼C://小语会很生气，因为小强撞到了她的船。（评：图片上小语的表情没有表达出来，留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑，使孩子们能体会到成功的喜悦，并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。）
    ③扩散性思维：丰富幼儿对表情的认识。
    师：小语除了会哭、笑、生气外，她可能还会怎么样？
    幼A：她可能还会尖叫，因为她太害怕了。
    幼B：她还会做鬼脸，因为太好玩了。
    ④幼儿操作：添画表情。
    师：老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来，可是老师忘了画表情。如果图片上的小朋友是你，你会怎样呢？请你画出表情来告诉老师。（出示幼儿游戏时的图片。）
    幼儿自选一张游戏时的图片，根据自己的体会，用添画表情图来表达自己的心情。
    评价小结。
    师：请你去看看别人在做游戏时的表情，说说他们的心情怎样？（幼儿离开位置自由参观，互相交流。）
    （采用这样的评价形式，可以让幼儿看到更多别人的表情和游戏时的心情，从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情，为幼儿以后游戏时的交往奠定基础。）

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