试题详情
- 简答题负强化
- 通过撤消某一厌恶刺激来提高反应发生的概率。
关注下方微信公众号，在线模考后查看
热门试题
- 根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相
- 班级授课制的发展经历了三个阶段：第一阶段
- 教育具有（）功能、（）功能、（）功能、功
- 关于西方文化的传统说法正确的是（）。
- 体罚和变相体罚的做法违背了（）的德育原则
- 班级平行管理
- “教育独立论”的提出者是（）
- 体现开放意识固然有许多问题需要研究和探索
- 学生掌握知识过程中，由感性上升至理性的中
- 以下哪句话是儒家的一个根本特点，是它的思
- 核心课程让儿童从做中学。
- 教学案例的作用表现在（）。
- 运用道德指令或道德倡议形式指导学生的正确
- 在学校教育活动必须处理好的各项关系中最基
- 关于理性权威与非理性权威的区别，下列描述
- 伯里奇（GaryD．Borich）在《有
- 一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程
- 简述教育测验的种类。
- 世界银行把教育效率分为（）和（），前者是
- 教育平等的内涵包括（）