试题详情
- 单项选择题学生个体的身心发展是由低级到高级,由量变到质变的过程,这说明学生的身心发展具有()
A、稳定性的特征
B、整体性的特征
C、顺序性的特征
D、差异性的特征
- C
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 社会生产力的发展水平是教育发展的物质基础
- 德育内容是德育目标在德育活动中的具体化,
- 下列不属于组成班级的规章制度的部分是()
- 新一轮课程改革所遵循的主导理念是()
- 课堂实录:长方形和正方形的特征 张老师:
- 从机能范围看,利他行为可分为()。
- 简述学校情境中成就动机的构成。
- 一位热情而热爱教育工作的教师为使学生更好
- 人格结构中的核心成分是()。
- 操作技能的培训要求包含一下四个步骤:(1
- 下列对教学设计作用的描述错误的是()。
- 我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本
- 简述课程管理体制改革的目的
- 结合实际谈谈个人道德价值观经历的三阶段七
- 人体生长发育的第二个突增阶段是在()。
- 个案研究的步骤有哪些?
- 个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈
- 皮亚杰认为,儿童在判断行为对错时,是(
- 单独呈现条件刺激就能引起的反应就叫()。
- 教师在教育过程中应该吃透两头,即充分研究