试题详情
- 简答题课程的多样化主要是指
- 课程也应当广泛反映不同地区的不同经济社会发展的要求;反映不同民族、阶级、阶层、群体的不同文化、利益与需求;反映不同学生个人的个性发展的选择与诉求。当然,也不能盲目追求多样化,一味照顾各方面的局部利益,那样不仅造成课程的繁杂,加重学生的课业负担,而且会削弱教育的正确政治方向,严重影响教学的质量。
关注下方微信公众号,在线模考后查看
热门试题
- 人类社会积累类经验的有效方式是()
- 在我国,课程具体表现为课程计划、()和教
- 社会主义社会教育特点:
- 教育的基本规律包括()和()
- 教师的具体任务不包括()
- 简述遗传及其在人的发展中的作用。
- 咨询与辅导的基本原则是()
- 《说文解字》的“教,上所施,下所效也”;
- “知是行之始,行是知之成”这句话表明在德
- 已经出现名叫"庠","序","校"的施教
- 贯彻启发诱导原则的基本要求
- 一个国家各类教育机构有机构成的总体及其正
- 我国学校最早产生于()
- 关于家庭教育,下面说法错误的是()
- ()是美国最早对动物的学习进行实验研究的
- 简述孔子的教育思想。
- 日本的广冈亮藏把教育过程概括为()
- ()制约着教育发展的规模和速度
- 杜威提出教育无目的的思想,主要是基于两方
- 人的身心发展具有()